Progetti

Prevede le seguenti attività:

– Supporto all’apprendimento e alla comunicazione: attraverso l’utilizzo di strumenti informatici “facilitatori” nel processo di apprendimento, i partecipanti sono accompagnati nell’acquisizione di un metodo di studio sempre più autonomo e nell’aumento dei livelli di comprensione, autonomia e autostima;

– Percorsi consulenziali: percorso di avvicinamento agli ausili e/o strumenti informatici (software, ausili, app) per trovare quello più adatto alle esigenze del partecipante, seguito da incontri fondamentali per acquisire le abilità utili al suo utilizzo;

– Supporto psicologico: percorsi di supporto per approfondire ed elaborare i vissuti legati alle difficoltà quotidiane e al tempo stesso valorizzare le risorse dei bambini e ragazzi, con alcuni incontri di confronto e approfondimento anche con genitori, fratelli e sorelle, allo scopo di rafforzare la rete e i rapporti familiari;

– Laboratori inclusivi:  destinati a classi in cui è presente almeno un allievo (6-14 aa) con disturbo del neurosviluppo, alternano momenti di lettura multiforme (es. al buio o senza l’uso della voce) ad attività creative o manuali per sperimentare l’uso dei diversi codici, consentendo un aumento delle competenze di lettura e stimolando nei partecipanti una riflessione sulla diversità; si svolgono presso il nostro Centro Vietato Non Sfogliare.

Le attività sono ad accesso gratuito, per partecipare scrivere a progetti@areato.org

Il progetto prevede lo svolgimento parallelo di due attività:

– Laboratorio BESmart: laboratorio multimediale di supporto alla didattica che attraverso l’utilizzo di strumenti tecnologici di flessibilità didattica (software, hardware, app, ausili) accompagna gli studenti in un percorso di acquisizione di un metodo di studio efficace e sempre più autonomo, fornendo al contempo occasioni di socializzazione coi pari;

– Officina inclusione: uno spazio di ascolto e di supporto sotto forma di laboratorio in cui i partecipanti possono confrontarsi e sviluppare capacità comunicative per esprimere desideri difficili da riconoscere ed esternare, e acquisire maggiore consapevolezza delle proprie emozioni.

Le attività di supporto all’apprendimento sono realizzate grazie ai fondi Otto per Mille della Chiesa Valdese, con i quali è stato possibile anche implementare la dotazione tecnologica con due pc All-in-One (vedi il montaggio qui).

Per partecipare scrivere a progetti@areato.org

Il progetto propone attività rivolte agli alunni delle scuole (dall’infanzia alla secondaria di primo grado), ai loro docenti e familiari e alla comunità allargata, quali:

– ReadLab: visita guidata del Centro alla scoperta delle diverse tipologie di libri accessibili e laboratorio espressivo scelto in base alle specifiche esigenze della classe;

– Minuscole letture: letture ad alta voce rivolte a bambini di età compresa tra 0 e 6 anni e loro caregiver, con lo scopo di avvicinare i più piccoli al mondo della lettura e al contempo guidare i genitori nella pratica della lettura condivisa. Per il calendario degli appuntamenti scaricare la locandina;

– Incontri letterari: con scrittori, illustratori ed editori impegnati nella realizzazione di libri accessibili;

– Normale sarai tu: spettacolo teatrale del Faber Teater ispirato ai libri esposti che invita a scoprire la disabilità da un punto di vista nuovo.

Le attività sono ad accesso gratuito, per partecipare scrivere a centrovns@areato.org

Nel corso delle sue precedenti edizioni ha collaborato con il Comune di Verbania e il Comune di Biella, organizzando alcune attività in loco grazie alla versione itinerante di Vietato Non Sfogliare.

Tale obiettivo si rende particolarmente significativo nel contesto attuale, considerato che il prolungato confinamento dovuto all’emergenza sanitaria e le conseguenze sulla scuola in presenza, hanno fortemente penalizzato la relazionalità tra pari e la socializzazione dei bambini. Realizzato in partenariato con Società Cooperativa Sociale Mafalda e C.I.S.S. Pinerolo e la collaborazione dell’IC Di Nanni di Grugliasco e tre istituti scolasti del pinerolese, prevede la realizzazione delle seguenti attività:

– osservazione in classe sull’interazione con i pari e gli adulti di riferimento,
– laboratori di storytelling per le classi sulle emozioni attivate dalla pandemia,
– consulenza e workshop per insegnanti ed educatori per offrire strumenti e metodologie per l’inclusione.

Meet A-gain assume anche un carattere preventivo rispetto all’insorgere o il cronicizzarsi di situazioni di disagio psicologico legato all’emergenza Covid-19, con attività di supporto psicologico per le famiglie messe a dura prova dalle privazioni e dalla mancanza di risorse di supporto esterne provocata dall’emergenza sanitaria.

Realizzato in collaborazione con Cabaleonte APS e Cooperativa Sociale P.G. Frassati s.c.s Onlus e grazie al contributo della Fondazione CRT, Empower-Net organizza quattro diversi laboratori psicoeducativi:

– Foglie: destinato a ragazzi con ritardo mentale, il laboratorio ispirato dalla lettura del libro tattile “Foglie” promuove una riflessione sulla propria individualità e quella degli altri,
– 2Play: destinato a bambini con autismo in coppia con uno dei genitori, agisce sulle interazioni di gioco con il caregiver per favorire l’acquisizione di competenze propedeutiche alla condivisione con i pari,
–  Topi di Biblioteca: uno spazio in cui condividere il piacere di leggere storie e cimentarsi nella scrittura di brevi racconti per riconoscersi e conoscersi,
– Ombra mai fu: a partire da uno dei racconti realizzato dai Topi di Biblioteca, i partecipanti diventeranno scenografi e protagonisti di un cortometraggio girato con la tecnica ispirata al teatro d’ombre sotto la supervisione di un regista e videomaker esperto.

Il progetto prevede anche un intervento a tutto tondo sui caregivers offrendo percorsi di accompagnamento e sostegno psicologico (individuali e di gruppo) anche per genitori e siblings, oltre a interventi di formazione per gli operatori del terzo settore.

Il progetto coinvolge oltre 400 alunni (20 classi) della scuola primaria e secondaria di primo grado del Convitto Nazionale Umberto I di Torino e dell’Istituto Comprensivo “Di Nanni” di Grugliasco, e prevede interventi laboratoriali in classe, giornate di formazione per insegnanti ed educatori, percorsi di approfondimento per i genitori e uno sportello di consulenza.

Smart School prevede anche attività di sensibilizzazione sia nelle scuole, con la mostra di libri accessibili Vietato Non sfogliare, sia sul territorio, con seminari sulle tematiche dell’inclusione aperti alla comunità allargata.

Il coinvolgimento di tutti gli attori del contesto scolastico mira a favorire lo sviluppo della scuola come luogo sempre più accogliente e competente rispetto ai bisogni degli allievi con disabilità.

Grazie a i contributi della Fondazione Magnetto e di Sella SGR, la mostra ha accolto nel suo villaggio due nuove sezioni dedicate agli ebook e ai libri internazionali, e oltre alle tradizionali attività adesso porta con sé “Normale sarai tu”, uno spettacolo teatrale sul tema dell’inclusione creato ad hoc dagli amici del Faber Teater a partire da alcuni dei libri esposti.

VRDI è un Living Lab dove co-progettare i diversi elementi di attivazione, azione e interazione insieme a studenti, insegnanti ed editori, e al tempo stesso esplorare, sperimentare, testare e valutare nuovi approcci e soluzioni per contribuire a definire il futuro dell’educazione inclusiva. Scopo ultimo del progetto è quello di creare delle unità didattiche in VR secondo l’approccio inclusivo.
Durante l’anno scolastico 2017/2018 sono stati avviati primi laboratori a carattere esplorativo con i ragazzi delle scuole partner, e incontri con gli insegnanti per sperimentare i prototipi delle unità didattiche in realtà virtuale. Per l’anno scolastico 2018/2019, invece, il progetto ha avviato la fase di implementazione e sperimentazione delle UD in VR in un maggior numero di scuole. In parallelo si muove la ricerca dell’Università per indagare l’impatto delle UD in VR sull’apprendimento dei ragazzi.

All’interno del progetto Area svolge il ruolo di partner esperto in didattica inclusiva e supporto scientifico alla validazione sperimentale portata avanti dal Dipartimento di Psicologia.

VRDI è un progetto dell’Istituto Superiore Mario Boella, presentato in collaborazione con Area, Loescher Ed., Dipartimento di Psicologia dell’UniTo, Convitto Nazionale Umberto I, Istituto Comprensivo N. Tommaseo, Centro Scienza e Fondazione Agnelli, sviluppato grazie a un finanziamento su base biennale di Fondazione Tim.

Per conoscere meglio le attività del progetto visita il sito VRDI.

Nel corso del progetto i partecipanti hanno fruito di laboratori didattici, interattivi e inclusivi, supportati dall’utilizzo di materiali multimediali condotti dagli psicologi di Area. In parallelo al percorso formativo è stata curata l’elaborazione emotiva e relazionale delle esperienze di apprendimento.
A Mente Aperta è stato realizzato grazie al contributo di Fondazione CRT.

Il progetto, svolto in collaborazione con la S.I.E.S “A. Spinelli” di Torino e con il patrocinio della Circoscrizione 7, ha proposto l’esposizione sul territorio regionale e nazionale della mostra Vietato Non Sfogliare, l’organizzazione di incontri con autori e illustratori in occasione di eventi a tema letterario, come il Salone Internazionale del Libro di Torino, e la realizzazione di prodotti di comunicazione multimediale (videorecensioni) con protagonisti i bambini delle scuole coinvolte, visionabili e consultabili su Multimedia Videorecensioni.

Nel 2016 il progetto si rivolge a un territorio extra urbano e diviene Librabile Booktop_Extra, con il coinvolgimento della scuola “San Giovanni Bosco” di San Benigno Canavese, le scuole “Gigi Ghirotti”, “Guglielmo da Volpiano”, “Dante Alighieri” e della Biblioteca Civica di Volpiano.
Nei due anni il progetto ha permesso di avvicinare migliaia di giovani lettori, le loro famiglie e caregiver, al prezioso strumento dei libri accessibili, e di sensibilizzare i soggetti coinvolti al tema della lettura come diritto di tutti.

Librabile Booktop e Librabile Booktop_Extra sono stati realizzati grazie ai finanziamenti del bando “Stiamo Tutti Bene” promosso dalla Compagnia di San Paolo.

La piattaforma prevedeva 3 ambienti principali: uno per i bambini delle elementari, uno per i ragazzi delle scuole medie e uno destinato agli operatori.

DSABoard riuniva in un unico dispositivo gratuito alcuni dei principali strumenti utili per lo studio (calcolatrice, registratore vocale, eserciziari, foglio di calcolo, tavola pitagorica) e gli strumenti compensativi più comuni e utilizzati dai ragazzi con DSA (sintesi vocale, mappe concettuali, traduttore multilingue), al fine di facilitarne i per2016corsi di apprendimento, e favorire il supporto e il controllo di genitori e insegnanti.

Il progetto ha promosso una serie di attività di sensibilizzazione in ambito formativo, finalizzate a prevenire discriminazioni in situazioni di Disturbi Specifici di Apprendimento. Le iniziative hanno supportato la didattica inclusiva per alunni DSA attraverso una serie di azioni informative, formative e di accompagnamento per docenti del sistema regionale dell’istruzione e della formazione professionale. Il Servizio Mediateca ha partecipato alla co-progettazione e ha condotto 26 seminari di formazione aperti agli insegnanti provenienti da istituti scolastici di tutta la Regione.

Nel corso del progetto sono stati attivati laboratori di autonomia finalizzati al miglioramento di competenze in ambiti diversi (dall’uso consapevole di internet ai laboratori di cucina, dalle attività di integrazione sociale alle esperienze concrete di residenzialità temporanea). Tutte le attività hanno previsto un sostegno psicologico per l’intero nucleo familiare, indispensabile per rielaborare emozioni ed esperienze. La ricaduta degli interventi è stata valutata tramite un questionario sulle autonomie rielaborato attraverso i parametri dell’ICF.

I libri accessibili sono strumenti altamente inclusivi, semplici ma efficaci che uniscono codici diversi (per es. testo stampato ad alta leggibilità, Braille) aprendo possibilità di letture senza frontiere; tuttavia, essi sono poco conosciuti e sottoutilizzati nella quotidianità delle famiglie e nella didattica.
Il progetto, nato nel 2011, concerne tre ambiti d’azione principali:

– un database dedicato ai libri accessibili per bambini e ragazzi, unico in Italia, oggi consultabile online e ricco di recensioni, schede tecniche e contenuti video;
– la mostra itinerante di libri accessibili Vietato Non Sfogliare, allestita negli anni in diverse occasioni (festival, convegni) e location (musei, scuole, biblioteche), e ancora oggi in viaggio sul territorio nazionale, e in grado di creare occasioni di incontro e di formazione, capaci di dar vita ad esperienze di autentica inclusione per tutti i lettori;
– laboratori e incontri di formazione sui libri accessibili. Per bambini e ragazzi con letture e attività ispirate ai libri accessibili della mostra, per insegnanti, genitori e operatori, svolti sia in presenza sia a distanza grazie ai contenuti consultabili gratuitamente su Di.To.

Librabile ha ottenuto il sostegno di Compagnia di San Paolo, Regione Piemonte e Fondazione per il Libro la Musica e la Cultura.

Il progetto si articola in attività di pratiche di lavoro al pc, in cui visionare e sperimentare le potenzialità delle tecnologie informatiche, e momenti di riflessione e sostegno psicologico differenziati in base alla tipologia di utenti:

– Giocabile Individuale e Giocabile Gruppo, percorsi ludico-riabilitativi per minori e disabili con DSA;
– Giocabile Genitori, percorso esperienziale per genitori;
– Giocabile L@b, percorso esperienziale e formativo per insegnanti, educatori e operatori.

Nel 2005 Giocabile ha ricevuto il sostegno della Provincia di Torino.

Il gruppo-coro (30 ragazzi con disabilità intellettiva, studenti delle scuole superiori e Università di Torino in qualità di volontari) ha dato vita a un’esperienza espressiva dalle forti valenze abilitative, e assunto una dimensione marcatamente inclusiva.

Gli incontri, condotti da Giuseppe Torrente (esperto di tecnica vocale, cantante gospel, jazz e rock) hanno portato alla realizzazione di un concerto finale in occasione della festa del quartiere Lov Vanchiglia. Il concerto è stato replicato a Natale nella Chiesa S. Giulia insieme a un coro professionista (Soul Sweet Singer), dando vita a uno spettacolo emozionante per i partecipanti e per i circa 200 spettatori

I ragazzi, con la guida di Luca Viola, fotografo professionista volontario dell’Associazione Nazionale Fotografi Tau Visual, hanno potuto sperimentare il valore espressivo del linguaggio fotografico. Gli psicologi di Area hanno fornito il supporto psicologico necessario a facilitare gli scambi relazionali all’interno del gruppo e a rielaborare le esperienze realizzate.

La macchina fotografica si è rivelata come uno strumento capace di dare forma allo sguardo sul mondo dei giovani partecipanti, rivelandone aspetti difficilmente comunicabili con le parole. I genitori, accompagnati dal fotografo Leonardo Schiavone, hanno sperimentato nuove modalità per raccontarsi e conoscere se stessi e i propri figli.

A conclusione del progetto è stata realizzata una mostra di 30 fotografie scelte tra quelle realizzate dai partecipanti. La mostra è stata esposta presso la sede di Area Onlus, ed è stata ospitata dal Festival “I luoghi delle parole” (Chivasso) e da diverse scuole della provincia di Torino.

Il laboratorio, rivolto a ragazzi con disabilità animati da una particolare passione per la musica e il canto, si è articolato in momenti ludici, giochi ed esercizi con semplici strumenti musicali per i ragazzi, e in un parallelo percorso di accompagnamento psicologico aperto anche alle famiglie. L’esperienza con nuovi linguaggi espressivi, e il forte carattere aggregativo del lavoro in gruppo, hanno permesso ai ragazzi di sperimentare e potenziare le loro capacità di comunicazione e di relazione, e di mettersi alla prova in un concerto finale di fronte a compagni, insegnanti e familiari, per una volta spettatori.

Vocecanto è stato realizzato grazie al contribuito di Fondazione CRT, e alla collaborazione del Primo Liceo Artistico (Torino), del Liceo Russell (Torino), del Liceo Newton (Chivasso), del CISS di Chivasso, del Centro Diurno Sfere e della Coop. Valdocco.

Il desiderio e l’importanza di “raccontarsi in altro modo” ha portato alla scelta del teatro come strumento creativo-simbolico, per dare vita a un’esperienza comunicativa e rielaborativa che va “oltre le parole”.

Il Principe Felice è stato realizzato grazie al contributo della Compagnia di San Paolo e presentato nel corso dell’evento “Fili di Passione” presso la Fondazione Sandretto Re Rebaudengo di Torino.